9ª AULA: EUROPA (INTRODUÇÃO (LA IDEA EUROPA, DE G. STEINER (1929-2020))!

Através de aula expositiva dialogada, o professor introduziu o estudo a repeito do continente europeu. Fez primeiro algumas reflexões iniciais dando conta da diminuta extensão territorial do continente (uma península da Ásia (a Eurásia), bem como, do gigantismo cultual do continente.

Em seguida, passou a explicar o Espírito da Europa, utilizando-se, para isso, das ideias retiradas de "STEINER, George. La Idea de Europa. México: Ediciones Siruela, 2006".

8ª AULA: A GUERRA!

Através de aula expositiva dialogada, o professor explicou o conceito de Guerra.

Os elementos explicados perpassaram o "A Arte da Terra" de Sun Tzu (544 a. C. - 496 a. C.), "Da Guerra", de Carl von Clausewitz (1780-1831) e os acontecimentos atuais "Guerra Rússia vs. Ucrânia", "Israel vs, Hamas ('Israel vs. Irã)".

A máxima "A Guerra é a continuação da política, só que por outros meios" (Clausewitz), foi debatida.  

6ª AULA: AS ECONOMIAS PLANIFICADAS, O MURO DE BERLIM E A CRISE DO BLOCO SOCIALISTA!

O professor retomou brevemente a aula passada.

Aprofundou reflexões a respeito do Mundos:

- Bipolar

- Unimultipolar (atual)

Em seguida, seguiu com explicações elucidando os seguintes conceitos:

- ECONOMIAS PLANIFICADAS

- MURO DE BERLIM

- BLOCO SOCIALISTA (CRISE DO)

- URSS (DESMANTELAMENTO DA) 

- MUNDO BIPOLAR (FIM DO)

Economias Planificadas:

“Economias planificadas” é o termo usado para se referir às nações que compunham a então URSS, bem como, os países que eram satélites, tais como, a Ex-Iugoslávia.

O termo tem praticamente dois sentidos; por um lado quer dizer que aquelas economias eram “planificadas”, “planejadas”; por outro, quer dizer que aqueles países eram “planificados”, no sentido de serem “planos”, ou ainda, igualitários. 

O melhor exemplo de uma economia planificada vem da URSS, com os Planos Quinquenais (planos feitos para serem implementados de cinco em cinco anos).

Sugestões de filmes:

• Doutor Jivago (1965, com Omar Sharif)

• Um violinista no telhado (filme musical)

O professor passou algumas canções típicas russas. Canções da transição entre o período czarista e a Revolução, de 1917.

O Muro de Berlim:

Construído na noite de 13 de ago., 1961 e destruído em 09 de nov., 1989. Muro que separou famílias, casais, amigos e pessoas nos mais diversos níveis de relação.

Inicialmente, o muro separou Berlim, a capital. Depois, toda a Alemanha, de norte a sul.

5ª AULA: ORDEM MUNDIAL, NOVA ORDEM MUNDIAL, MUNDO BIPOLAR E GUERRA FRIA!

Tal qual a aula da turma 91, esta aula foi desenvolvida por meio de aula expositiva dialogada, o professor explicou a terminologia Ordem Mundial, bem como, Nova Ordem Mundial. Fez um apanhado historiográfico desde o século XVI (Portugal e Espanha), a emergência do Reino Unido (em seguida, e ao longo de todo o século XIX) como potência mundial, e, ainda, o contexto da emergência dos EUA como a nova potência do século XX.

O apanhado histórico segui até o final da Segunda Grande Guerra, desde a qual, emergem o Mundo Bipolar; o socialismo encabeçado pela Rússia, na então União Soviética vs. o capitalismo encabeçado pelos EUA, na América e Europa (sobretudo na Europa Ocidental)

A fim de contextualizar a Guerra Fria que segue desde aquele Mundo Bipolar, o professor narrou partes do filme "Mr. Jones" ("A Sombra de Stalin", em português) - que conta a história Gareth Jones, um decidido e jovem jornalista galês (País de Gales (Reino Unido)) que, ainda antes da Segunda Guerra Mundial (1º de set., 1939 - 2 de set., 1945), viajou para a União Soviética, em 1933 e descobriu a chocante verdade por trás da “utopia” soviética e do regime de Josef Stalin.

Aconselha-se fortemente que os alunos, se puderem, assistam o filme. Trailer, abaixo:

Mais sobre o filme, ou ainda, sobre o seu contexto histórico, ler o interessante texto intitulado de "A verdadeira história por trás da 'verdadeira história' do Sr. Jones", escrito pelo sobrinho-neto do verdadeiro Gareth Jones, artigo que foi publicado, originalmente, em 26 de jan., 2020, no Jornal The Times.

Em seguida, o professor passou a instruir sobre a Guerra Fria, explicando e exemplificando, com muitíssimos dos elementos essa guerra indireta entre os EUA e a URSS.

Falou-se sobre:

- Guerra Rússia vs. Ucrânia

- solos Tchernozion (um tipo de solo de grande fertilidade encontrado em algumas regiões da Europa Oriental, como na Ucrânia)

Obs.: neste ponto o estudante Pablo contribuiu com o Acidente Nuclear de Chernobil, bem como, o estudante Guilherme comentou sobre o game de computador "S.T.A.L.K.E.R.: Shadow of Chernobyl".

- Saddam Hussein e a Guerra Irã vs. Iraque

- Guerra da Coreia 

- Guerra do Vietnã

Enfim, vários foram os exemplos trazidos para se clarificar o conceito de Guerra Fria.

Na turma 92, ainda, o professor utilizando a lousa eletrônica, pontuou os seguintes elementos para que os alunos copiassem em seus cadernos:

Porto Alegre, 14h03min., terça-feira, 26 de mar., 2024:

Nova Ordem ou Nova Ordem Mundial:

• Ordem Mundial (séc. XVI): Portugal e Espanha

• Nova Ordem Mundial (séc. XIX): Reino Unido

• Nova Ordem Mundial (séc. XX): EUA, principalmente após a Segunda Grande Guerra (1939 (1º de set.) -1945 (02 de set.)), URSS, Reino Unido e França

Então, Ordem Mundial (e até mesmo Nova Ordem Mundial) é terminologia para designar a situação momentânea do mundo, sobretudo em um contexto Geopolítico.

Assim, hoje em dia, geopoliticamente falando, há uma Ordem Mundial, ou ainda, uma Nova Ordem Mundial, na qual figuram várias potências mundiais e não somente uma ou duas.

Mundo Bipolar: trata-se de um mundo dividido em dois polos; capitalismo (EUA) vs. socialismo (URSS)

4ª AULA: AVALIAÇÃO SEM CONSULTA (SONDAGEM)!

Nesta aula, os alunos deram as suas respostas a treze questões que buscavam avaliar, em nível de Sondagem, os conhecimentos apreendidos ao longo do 8º Ano do Ensino Fundamental.

Aspecto dos alunos respondendo à Sondagem!

Aspecto dos estudantes concentrados nas avaliações!

3ª AULA: CONCLUSÃO DAS REDAÇÕES!

Publicação dos textos/ redações dos estudantes, sobre as *Ideias-Força*, nas *Jornadas de Aprendizagens*.

2ª AULA: IDEIAS-FORÇA: CONCLUSÃO E ELABORAÇÃO DE REDAÇÃO!

Através de aula expositiva dialogada, o professor concluiu as explicações a respeito das Ideias-Força, e, em seguida, orientou os estudantes a elaborarem uma redação a respeito desta temática.

As produções textuais, futuramente, serão publicadas na Jornadas de Aprendizagens dos educandos.